在幼儿教育中，数学是一个非常重要的学习领域。对于小班的孩子来说，他们正处于对世界充满好奇的阶段，因此通过生动有趣的方式引导他们认识基本的几何图形是非常必要的。本篇教案旨在帮助小班的孩子们初步了解常见的平面图形，如圆形、方形和三角形，并通过游戏和实践活动加深他们的理解。

活动目标：

1. 认识并区分圆形、方形和三角形。

2. 培养孩子的观察能力和动手能力。

3. 激发孩子对数学的兴趣，增强团队合作意识。

活动准备：

1. 不同颜色的圆形、方形和三角形卡片若干。

2. 一些日常生活中的物品，如杯子（圆形）、书本（方形）和三角尺（三角形）。

3. 一张大的空白画布或白纸。

4. 彩色蜡笔或水彩笔。

活动过程：

1. 引入新知：

教师可以先展示一些日常生活中常见的物品，比如一个圆形的杯子，一个方形的书本，以及一个三角形的三角尺。然后问孩子们这些物品分别是什么形状的。通过这样的提问方式，让孩子自然地参与到讨论中来。

2. 认识图形：

接下来，教师拿出事先准备好的彩色图形卡片，逐一展示给孩子们看，并告诉他们每个图形的名字——圆形、方形和三角形。为了让孩子们更好地记住这些图形的特点，教师可以用简单易懂的语言描述它们的区别，例如：“圆形没有角，摸起来很光滑”，“方形有四个直角，四条边一样长”，“三角形有三个角，三条边”。

3. 互动游戏：

- 找一找： 教师将所有图形卡片随机撒在地上，请孩子们寻找属于自己的图形卡片。找到后，要求孩子说出自己找到的是什么形状。

- 拼图比赛： 将孩子们分成小组，每组分发一套相同数量的图形卡片。比赛规则是，在规定时间内，哪一组能最快完成一幅由这些图形拼成的简单图案（比如一棵树或者一座房子），就可以获胜。这样既能锻炼孩子们的空间想象力，又能培养他们的竞争意识和团队协作精神。

4. 创意绘画：

最后，让每位小朋友选择自己喜欢的颜色，在大画布上自由发挥，用今天学到的图形创作一幅作品。这不仅能让孩子们巩固所学知识，还能激发他们的创造力和艺术天赋。

总结与延伸：

活动结束后，教师可以组织一次分享会，邀请几位小朋友上台展示自己的作品，并讲述自己是如何利用今天的图形知识进行创作的。此外，还可以布置家庭作业，鼓励家长带孩子一起观察家里的物品，看看哪些东西符合我们今天学习过的图形特征，进一步巩固课堂上的知识点。

通过这样一个既寓教于乐又富有创意的教学活动，相信小朋友们一定能够轻松愉快地掌握关于图形的基础知识，并且对数学产生浓厚的兴趣。