一、导入新课

师：同学们，今天我们要学习一篇非常特别的文章——《山中访友》。这篇文章充满了作者对大自然深深的热爱和敬仰之情。我们先来听一遍录音，感受一下文章的意境。

（播放课文录音）

二、初读课文，整体感知

师：听完录音后，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考以下问题：

1. 作者在山中拜访了哪些“朋友”？

2. 这些“朋友”分别给了作者怎样的感受？

生：（学生开始朗读课文，教师巡视指导）

三、精读课文，深入理解

师：刚才大家都读得很认真。现在我们一起来探讨第一个问题：作者在山中拜访了哪些“朋友”？

生1：作者拜访了古桥、树林、山泉、溪流、白云等自然景物。

生2：还有瀑布、悬崖、云雀和石头。

师：非常好！那么这些“朋友”分别给了作者怎样的感受呢？请结合具体语句谈谈你的理解。

生3：“德高望重的老桥”，让我感受到老桥默默奉献的精神。

生4：“每一棵树都是我的知己”，这句话让我体会到作者与树木之间深厚的友谊。

生5：“我闭上眼睛，靠在一棵树上，静静地享受着这份宁静”，这表明作者完全融入了大自然之中。

四、品读语言，体会情感

师：大家说得都很精彩。接下来让我们一起品味文中优美的语言，进一步体会作者的情感。例如，“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

生6：这句话使用了拟人的修辞手法，把老桥比作德高望重的老人，生动形象地表现了老桥历经沧桑却依然坚守岗位的美好品质。

生7：我还注意到文中多次提到“问候”、“交谈”等词语，这也体现了作者与自然之间的亲密关系。

五、拓展延伸

师：通过学习这篇课文，我们不仅感受到了大自然的魅力，也学到了如何用心去观察生活中的点滴美好。希望大家以后也能像作者一样，怀着一颗感恩的心去欣赏身边的每一片风景。

六、作业布置

1. 背诵自己喜欢的部分；

2. 写一篇短文，描述一次自己与自然亲密接触的经历。

七、总结全文

师：今天我们跟随作者的脚步走进了山林，领略了那里独特的风光，更重要的是学会了如何用心去感受生活中的美。希望同学们能够将这种态度延续到今后的学习和生活中去。

板书设计：

山中访友

德高望重的老桥

知己般的朋友

宁静美好的体验

以上就是本节课的教学实录，希望通过这样的方式能让大家更好地理解和掌握课文内容。谢谢大家！

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