尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我将围绕新人教部编版小学四年级上册语文教材中的课文《牛和鹅》展开说课。这是一篇充满童趣与哲理的文章，通过生动的情节和细腻的描写，引导学生思考人与动物之间的关系以及自我认知的重要性。

一、教材分析

《牛和鹅》选自人教部编版四年级上册语文教材，是一篇叙事性文章。文章以第一人称视角讲述了“我”小时候因为害怕鹅而受到惊吓的经历，并最终在一次事件中改变了对鹅的看法。文章语言幽默风趣，情节跌宕起伏，非常适合用来培养学生的阅读兴趣和情感体验。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语言理解能力和表达能力，但他们对于文本背后深层次的情感和哲理可能还缺乏足够的认识。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从表面现象深入到内在意义，帮助他们建立正确的价值观。

三、教学目标

根据课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能：掌握文中生字词，能够正确流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，理解课文内容，体会作者的情感变化。

3. 情感态度价值观：认识到看待事物应全面客观，避免盲目恐惧或偏见。

四、教学重难点

- 重点：引导学生理解课文内容，把握故事情节的发展脉络。

- 难点：让学生学会从不同角度观察事物，培养独立思考的能力。

五、教学过程设计

（一）导入新课

通过提问“你是否曾经害怕过某种动物？”来激发学生兴趣，引入课题《牛和鹅》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈画出不认识的字词。

2. 教师检查预习情况，指导正音。

3. 讨论问题：“牛和鹅之间发生了什么故事？”

（三）精读课文，深入探讨

1. 分角色朗读课文，感受人物情绪的变化。

2. 小组讨论：“为什么‘我’一开始害怕鹅？后来又改变了看法？”

3. 全班交流分享观点，教师适时点拨总结。

（四）拓展延伸

联系实际生活，谈谈自己在生活中是否有类似的经历，并如何克服困难。

（五）布置作业

写一篇小短文，描述一件让你印象深刻的事情，并谈谈你的感悟。

六、板书设计

牛和鹅

害怕 → 改变看法 → 理解与接纳

七、教学反思

本节课通过创设情境、引导讨论等方式，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。但同时也发现部分学生在表达个人观点时略显拘谨，今后还需加强这方面训练。

以上就是我对《牛和鹅》这篇课文的教学设计，希望能给大家带来启发。谢谢！

希望这份说课稿能满足您的需求，如果有任何修改意见，请随时告知。