《冬阳·童年·骆驼队》优质课教学设计

《冬阳·童年·骆驼队》是林海音的经典散文，充满了对童年的回忆与怀念。在教学中，如何引导学生体会作者细腻的情感表达和独特的语言魅力，成为课堂设计的核心目标。

首先，在导入环节，可以通过播放一段关于老北京的纪录片或图片展示，让学生直观感受当时的社会风貌。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能为理解文章背景奠定基础。接着，教师可以提问：“你们心中的童年是什么样的？有没有一些特别的记忆？”通过这样的互动，拉近学生与文本之间的距离。

其次，在整体感知阶段，安排学生自由朗读课文，并思考几个关键问题：“这篇文章主要讲述了什么内容？”、“文中哪些部分让你印象深刻？”通过这些问题的回答，帮助学生梳理文章脉络，初步把握主要内容。

第三步是深入分析。教师可以选择一些经典段落进行精读，比如描写骆驼吃草的部分。“它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”这一句生动形象地描绘了骆驼的动作和神态，可以让学生模仿朗读并尝试用自己的话复述这段文字，从而加深理解和记忆。

最后，在总结提升环节，组织小组讨论：“你觉得作者为什么特别怀念这段童年时光？”鼓励学生们从多个角度发表自己的见解，培养他们的批判性思维能力。此外，还可以布置课外作业，如写一篇短文描述自己难忘的童年片段，进一步巩固所学知识。

总之，《冬阳·童年·骆驼队》的教学设计旨在通过多种形式的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识，同时感受文学作品带来的美感与力量。

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