教学目标：

1. 学会正确朗读并背诵古诗《山行》，理解诗意。

2. 通过学习古诗，培养学生的想象力和审美情趣。

3. 激发学生对中国古典诗词的兴趣，增强文化自信。

教学重难点：

重点：掌握古诗的内容，能够流利地朗读和背诵。

难点：体会诗人的情感以及诗歌所描绘的画面美。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师可以先播放一段关于秋天景色的视频，让学生感受秋天的美好。

2. 提问学生：“你们眼中的秋天是什么样子的？”引导学生描述秋天的景象。

二、初读感知

1. 教师范读古诗，注意读音准确、节奏分明。

2. 学生跟着老师一起朗读，注意停顿和语调的变化。

三、深入解读

1. 解释题目《山行》的意思，“山行”即在山间行走。

2. 分析诗句：

- “远上寒山石径斜”，描述了山路蜿蜒曲折，通向高处的寒冷山峰。

- “白云生处有人家”，展现了山中云雾缭绕，隐约可见居住的人家。

- “停车坐爱枫林晚”，表达了诗人因为喜爱枫叶而停下脚步欣赏。

- “霜叶红于二月花”，强调了经霜后的枫叶比春天的花朵还要鲜艳。

四、拓展延伸

1. 讨论：为什么诗人会如此喜爱枫叶？这反映了诗人怎样的心境？

2. 引导学生想象自己置身于这样的秋景之中，会有什么样的感受？

五、巩固练习

1. 背诵古诗《山行》。

2. 绘制一幅以《山行》为主题的画作，表现诗中的意境。

六、课堂总结

通过今天的学习，我们不仅学会了这首优美的古诗，还感受到了秋天独特的魅力。希望大家以后多留意身边的自然美景，用心去发现生活中的诗意。

七、作业布置

1. 抄写古诗《山行》三遍，并尝试用自己的话解释每句诗的意思。

2. 查找其他描写秋天的古诗，下节课与同学们分享。

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这样的方式能让学生们更好地理解和喜爱中国古典文学的魅力。