教学目标：

1. 了解海顿及其音乐作品的特点。

2. 熟悉《惊愕交响曲》的历史背景和创作意图。

3. 感受音乐中的对比与变化，培养学生的音乐欣赏能力。

教学重难点：

重点：理解《惊愕交响曲》中第一乐章的结构特点及“惊愕”主题的表现手法。

难点：引导学生感受音乐中的动态对比和情感表达。

教学过程：

一、导入新课

1. 教师播放一段轻松愉快的旋律，让学生猜猜这是哪位作曲家的作品。

2. 引出话题：“今天我们来学习一首非常著名的交响曲——海顿的《惊愕交响曲》。”

二、介绍作者与作品背景

1. 向学生介绍约瑟夫·海顿（Joseph Haydn），被誉为“交响乐之父”，他的音乐风格幽默风趣，富有创新精神。

2. 讲述《惊愕交响曲》的创作背景：据说此曲是为了让那些在音乐会中打瞌睡的人受到惊醒而作。

三、聆听与分析

1. 播放第一乐章，并提问：这段音乐给你什么样的感觉？它有哪些特别之处？

2. 引导学生注意音乐中的强弱对比，特别是突然出现的强音部分。

3. 解释“惊愕”主题的设计意图以及其在整个乐章中的作用。

四、实践活动

1. 学生分组讨论如何用身体动作表现音乐中的不同情绪变化。

2. 邀请几组同学上台表演他们设计的动作。

五、总结延伸

1. 总结本节课所学内容，强调音乐中的对比美。

2. 推荐其他经典交响曲供学生课后欣赏，如贝多芬的《命运交响曲》等。

六、作业布置

1. 写一篇短文描述自己对《惊愕交响曲》的理解。

2. 尝试哼唱或演奏该曲目中印象最深刻的旋律片段。

通过以上教学环节，希望学生们不仅能够掌握相关知识，还能激发起对古典音乐的兴趣与热爱。