在语文课堂中，散文《桂花雨》以其优美的语言和深刻的情感打动了无数读者的心。本课时的教学设计旨在通过引导学生深入体会作者对故乡与童年的思念之情，提升学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。

一、导入新课

首先，教师可以通过播放一段关于桂花盛开的视频或者展示几幅桂花图片来引入新课。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让他们直观感受到桂花的美丽与芬芳。接着，教师可以提问：“你们见过桂花吗？它给你留下了怎样的印象？”以此来调动学生的已有经验，为接下来的学习做好铺垫。

二、整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章的大致内容。然后组织小组讨论，交流各自的感受。在此过程中，教师要注意倾听并适时给予指导，帮助学生理清文章脉络，把握文章主旨。

三、精读细品

选取文中描写桂花香浓、飘落如雨等精彩片段进行详细分析。例如，“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这句话生动地描绘出了桂花香气四溢的情景，使人身临其境。教师可引导学生思考：“为什么说‘浸’字用得好？它表达了什么？”从而加深学生对语言运用的理解。

四、拓展延伸

结合实际生活，让学生回忆自己童年时期最难忘的事情，并尝试用文字记录下来。这有助于培养学生的写作能力，同时也让他们学会珍惜当下，感恩过去。

五、总结回顾

最后，教师要带领学生一起回顾本节课的重点内容，强调桂花象征着美好的事物以及人们对美好生活的向往。同时鼓励大家在生活中多观察自然界的美景，用心去感受每一份平凡中的伟大。

总之，《桂花雨》这篇课文蕴含着丰富的人文价值，通过精心设计的教学活动可以让学生更好地理解文本内涵，提高综合素质。希望每位同学都能从这堂课中学有所获，在未来的日子里继续探索知识的海洋！