一、教学目标

1. 知识与技能：掌握诗歌的基本知识，了解王湾及其创作背景，能够正确朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法：通过反复诵读和小组讨论的方式理解诗意，体会作者的情感表达。

3. 情感态度价值观：感受自然美景带来的愉悦，激发学生热爱大自然的情感。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的内容及情感。

难点：体会诗人对故乡的思念之情。

三、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于江南风光的视频短片，让学生欣赏美丽的山水景色，然后提问：“你们觉得这样的风景美吗？如果让你用文字来描绘这幅画，你会怎样写？”接着引出本节课要学习的古诗《次北固山下》。

（二）整体感知

1. 教师范读课文，学生听读，并注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话解释诗句的意思。

3. 全班齐声朗读课文，检查学生的朗读情况。

（三）深入探究

1. 分析题目

- “次”在这里是什么意思？

- “北固山”具体指哪里？

2. 理解诗句含义

（1）“客路青山外，行舟绿水前。”

- 这两句描写了怎样的景象？

- 表达了诗人怎样的心境？

（2）“潮平两岸阔，风正一帆悬。”

- 请描述一下这两句所展现的画面。

- 你觉得这里的“阔”字用得好不好？为什么？

（3）“海日生残夜，江春入旧年。”

- 这两句体现了什么哲理？

- 它们表达了诗人怎样的情感？

（4）“乡书何处达？归雁洛阳边。”

- 最后两句表达了诗人什么样的思想感情？

3. 小组合作交流

- 各小组选择自己喜欢的一联进行分析，并派代表发言。

- 其他同学补充或提出疑问。

（四）拓展延伸

1. 联系实际生活

- 在现代社会中，你认为还有哪些事物能寄托人们的思乡之情？

- 结合自己的经历谈谈你对思乡的理解。

2. 创作小诗

- 以“思乡”为主题，每人写一首简短的小诗。

- 选几首优秀的诗作展示给大家看，并给予点评。

（五）课堂总结

由学生回顾本节课学到的知识点，教师做最后总结，强调学习古诗词的重要性以及如何更好地理解和鉴赏古代文学作品。

五、作业布置

1. 背诵并默写《次北固山下》；

2. 阅读其他描写自然风光或者抒发思乡情怀的唐诗宋词，做好笔记。