一、活动目标：

1. 初步理解故事内容，能够用简单的语言表达自己的想法。

2. 学习词汇：“大”、“小”，并能根据图片或实物进行大小比较。

3. 培养幼儿倾听的习惯和良好的语言表达能力。

二、活动准备：

1. 故事《谁的脚印》挂图或者PPT。

2. 动物卡片（如兔子、大象、小鸟等）。

3. 不同大小的脚印图片若干张。

三、活动过程：

1. 导入部分：

- 教师出示一张脚印图片，请小朋友观察并猜测这是谁留下的脚印。

- 提问：“你觉得这个脚印是谁留下来的？为什么？”引导孩子们从形状、大小等方面进行描述。

2. 讲述故事：

- 教师结合挂图或PPT讲述《谁的脚印》的故事。

- 在讲述过程中，适时停顿，让孩子们参与到讨论中来。例如，“接下来会是谁呢？”、“你觉得它能找到答案吗？”等问题激发孩子的好奇心。

3. 分组讨论：

- 将小朋友分成小组，每组发一套动物卡片和脚印图片。

- 让孩子们尝试将脚印与相应的动物匹配起来，并说出理由。

- 鼓励每个孩子都发表意见，其他小朋友认真听，并给予积极回应。

4. 表演环节：

- 如果条件允许的话，可以组织一场简单的角色扮演游戏。由几位小朋友分别扮演不同的动物角色，按照故事情节进行表演。

- 其他小朋友作为观众，观看表演的同时思考问题：“最后是谁找到了答案？”

5. 总结分享：

- 回顾整个活动过程，邀请几个小朋友分享他们今天的收获。

- 强调通过这次活动我们学会了如何观察事物之间的差异，并且明白了耐心寻找的重要性。

四、延伸活动：

1. 绘画创作：鼓励孩子们画出自己想象中的脚印，并给它们编造一个有趣的故事。

2. 家园共育：请家长带孩子去户外散步时注意观察各种各样的脚印，并尝试解释这些脚印背后的意义。

以上就是围绕《谁的脚印》设计的小班语言教案，希望对您有所帮助！