在教育领域，培养学生主动学习的能力是一项重要的任务。本次公开课以《不懂就要问》为主题，旨在引导学生正视疑问的重要性，鼓励他们在遇到问题时勇敢提问，并通过积极思考解决问题的方法。以下是本次公开课的教学设计与实施过程。

教学目标

1. 知识与技能：让学生了解提问的价值，掌握基本的提问技巧。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生的沟通能力和团队协作意识。

3. 情感态度与价值观：树立敢于质疑的精神，培养终身学习的态度。

教学准备

- 准备相关视频材料（如名人故事或经典案例），展示提问对于个人成长和社会进步的意义。

- 制作互动卡片，上面写有不同难度的问题供学生抽取并尝试解答。

- 安排教室布置成圆桌形式，便于师生之间进行面对面交流。

教学过程

引入新课

教师首先播放一段关于科学家牛顿小时候因为好奇而不断发问最终发现万有引力定律的小故事短片，激发学生们对提问的兴趣。然后提出问题：“为什么牛顿能够成为伟大的科学家？他身上有哪些值得我们学习的地方？”引导学生自由发言，初步认识到提问的重要性。

主体活动

1. 小组讨论

将全班分成若干小组，每组围绕一个中心话题展开讨论，例如“在日常生活中有哪些问题是值得去探究的”。每个小组选出一名代表总结本组观点，并与其他小组分享交流。

2. 角色扮演

模拟课堂场景，由志愿者分别扮演老师和学生，模拟当学生遇到难题时如何有效地向老师请教。其他同学作为观察员，记录下双方互动中的亮点及不足之处，并提出改进建议。

3. 实践操作

向每位学生发放一张互动卡片，上面印有不同的数学题或其他学科问题。要求学生独立思考后若无法解决，则可以向周围的同学求助，或者直接向老师请求帮助。这一环节强调了合作学习的重要性。

总结反思

最后，请几位同学分享他们在这节课上的收获，包括自己学会了哪些新的提问方式，以及今后打算怎样面对未知的事物。教师则根据学生的反馈做出总结，再次强调提问不仅是获取知识的手段，更是推动思维发展的动力源泉。

作业布置

为了巩固所学内容，给学生们布置了一项开放性作业——选择生活中感兴趣的一个现象，试着提出至少三个相关联的问题，并尝试寻找答案。这不仅锻炼了他们的观察能力，也为后续课程埋下了伏笔。

通过这样一场别开生面的公开课，《不懂就要问》的理念深入人心，相信每一位参与者都能从中受益匪浅，在未来的学习道路上更加自信从容地面对挑战！